2019/20 1. Féléves projekt - Hunglish

A félév során egy nagyobb projekt létrehozása volt a feladatunk.
Ezt különböző lépések során fogom bemutatni, mert a létrehozás folyamata sem egy délutánból állt.
A csapatunk tagjai:
- Mayer Zsófi
- Lázár Anna
- Szokoly Fanni 
- Papfalvi Zsaklin

A projektünk címe:
- Hunglish - idegen szavak, idegen kifejezések és idegenszerűség a kommunikációban
  • 1. Szakirodalom keresése - mi köré is építhető ez a téma? 
Sokat gondolkodtunk rajta, milyen oldalról is kellene ezt megközelítenünk, de amíg nem találtunk elég anyagot a témában, vakon tapogatóztunk. Így az első fontos lépés a szakirodalom keresése volt.
Ezeket találtuk, melyek hasznosnak bizonyultak:
  • 2. Elevator Pitch - rövid reklámfilm 
  • 3. Kollaboratív dokumentum, forrásanyagok
Mi úgy döntöttünk, hogy a munkánkat egy Facebook oldalon fogjuk követni, illetve az ötleteléseket és a haladásunkat itt a legegyszerűbb folyamatosan frissíteni. 




 Nehézségbe ütköztünk a közös munka során, hiszen 6 fővel indultunk, de sajnos a feladat felénél járva egyikünk úgy döntött, hogy más dolgokra kellene koncentrálnia, így nem folytatja tanulmányait. Újra osztottuk a részeket, a szakirodalmakat, és nekiálltunk a ppt-nket összekészíteni. Többször összeültünk és ötleteltünk, hogyan tegyük interaktívvá a bemutatónkat. Eszünkbe jutott a Kahoot, a Quizlet, esetleg elrejteni a bemutatott diákon dolgokat, de a legjobbnak a Quizlet látszott. Majd november 25-én előadtuk a bemutatónkat.

Az előadásunk itt megtekinthető.


  • 4. Értékelések
Az alábbi linken található a társaink véleménye: ITT
Összértékben a 112/120 pontot kaptunk.
  • 5. Saját tapasztalatok
Azért választottam ezt a témát, mert nem először hallottam már ezt a kifejezést, hogy hunglish. Még régen az angol tanárom mondta, mikor a mondatszerkezetteket összekevertem, és bár tudta mit akarok közölni, az nem volt helyes, mert kevertem a két nyelvet. Persze ez később már nem volt probléma, de azért mindig éreztem, hogy mit is jelent ez a kifejezés. Úgy éreztem, ha ebbe beleássuk magunkat, akkor jobban meg is fogjuk érteni azokat, akik kétnyelvűek, illetve hogy milyen apró résekben is fellelehető a kommunikációnak egy újabb vállfaja. 

A munkát élveztem, de ahogyan az előadásunk után is kritikaként kaptuk, valóban még nagyon szerteágazó a témánk, nehezen található egy nagyobb áthidaló gondolat köré építeni az egészet. Reméljük a vizsgára sikeresen megoldjuk ezt a feladatot is. 
A tárggyal kapcsolatban, nekem nagyon pozitív, hogy ilyen erős hangsúly van fektetve arra is, hogy mi mit gondolunk és hogyan éljük meg az órákat. Azzal, hogy kitöltünk egy értékelő kérdőívet, mind magunknak is és mind a tanárnak is segítünk. 
  • 6. Vizsga
Ez még előttünk áll, idővel erről is lesz beszámolóm.

Megjegyzések

Megjegyzés küldése

Népszerű bejegyzések ezen a blogon

Készségfejlesztés 5.

5. feladat  Állítson össze egy   érvelő szöveg et az alábbi két állítás közül  az egyik támogatására , majd készítsen egy min. 3:30 max. 4:00 perc hosszúságú  videó-felvétel t, amiben ezt az érvelést levezeti és töltse fel a Canvas-ra fájlként vagy szúrjon be linket, ahol a videó elérhető! (A megírt szöveget nem, csak a videót kell feltölteni!) Tegyen fel  két kérdést  érvelésével kapcsolatban a komment részben! A kérdés megformálásához talál segédanyagot a fájlok menüpont alatt. A/ Halálos beteg embereknek joguk van a kegyes halálhoz (eutanáziához). B/ A tipikus fejlődésű és a fogyatékossággal élő gyerekeket együtt kell oktatni. Ügyeljen a beszéd tisztaságára, a nyelvhelyességre, az érvelés logikus felépítésére! Kulcsszavas jegyzetet használjon és ne olvassa fel a teljes szöveget! Figyeljen az időre és használja ki a rendelkezésre álló időt! Határidő: Március 30. Elért pontszám: 60 Értékelés: -
További információk

Az első leadott feladatom - infografika

Kép
1. feladat - Hogyan kommunikáljunk? Leadási határidő: szept. 22.  Nem igazán tudtam pontosan mit is jelent az infografika kifejezés, így elsősorban ennek néztem utána több oldalon. Mivel nem csináltam még ilyet, így kénytelen voltam azt is megnézni, hogy mit is mondanak, melyik oldal a legegyszerűbben kezelehető, így döntöttem végül a Piktochartnál.  Az alábbi videó alapján készítettem, aminek a narrációját böngészve jutottam arra, hogy angolul kézenfekvőbb nekikezdenem.  Illetve az infografika alján megjelenített két másik forrás is. Ez és ez .  Segítségémre volt még az előzőleg tanult anyag is.  Értékelés: " Nagyon köszönöm! Szép, egységes, letisztult munka. Tartalmilag korrekt és a dizájn egyedi. Nagyon informatív, talán kicsit túl sok információt is tartalmaz, de mindez rendezett. Gratulálok! "
További információk

Japán: Állásfoglalás-tervezet

Kép
1. Definíciók, fogalmi tisztázás Xenofóbia: idegengyűlölet, beteges félelem az idegenektől. Nem feltétlenül ( csak) ezt jelentheti, a magyar nyelvben a legpontosabb megfelelője az idegenellenesség. Rasszizmus: A rasszizmus olyan gondolkodásmódot jelent, amely az emberek külső vagy belső tulajdonságait kiemeli, ezekhez morális, társadalmi vagy politikai különbségeket rendel hozzá, és az így létrehozott csoportok között – feltételezett tulajdonságaik vagy értékeik alapján – hierarchiát állít fel. A rasszizmus nyelvi alapon megnyilvánuló formája a  lingvicizmus . 1969. évi 8. törvényerejű rendelet: a faji megkülönböztetés valamennyi formájának kiküszöböléséről New Yorkban 1965. december 21-én elfogadott nemzetközi egyezmény tartalma: · Ezen egyezmény szövegében a „faji megkülönböztetés” kifejezés minden olyan különbségtételt, kizárást, megszorítást vagy előnyben részesítést jelent, amelynek alapja a faj, a szín, a leszármazás, a nemzetiségi vagy etnikai származá...
További információk